Předškolní vzdělání

“První krok do školy“ - Jak přihlásit dítě do ZŠ (PDF)

Máme doma předškoláka - Orientační přehled pro rodiče předškoláků

Rodiče se velmi často zajímají, jak oni sami mohou podpořit správný vývoj jejich dítěte, aby nástup do školy proběhl hladce a jejich předškoláček byl připravený na tento významný krok. Každé dítě se vyvíjí individuálním tempem, tak jako každé jablko na stromě dozrává v tu pravou chvíli a nedozrávají všechny společně. V přírodě nás rozdílné tempo zrání nepřekvapí. Zkusme přijímat tyto jemné odlišnosti i u dětí. Všímejme si a pomáhejme dítěti na jeho cestě k optimální školní zralosti.

Zde máte přehled jednotlivých oblastí, které můžete jako rodiče ovlivnit.

1. Fyzická zralost

Fyzická zralost je ovlivněná dodržováním vhodné životosprávy (vyvážená strava - nadměrná konzumace cukru bývá dávána do souvislosti s hyperaktivitou a poruchami pozornosti, pohyb na čerstvém vzduchu, vytváření a dodržování základních zdravotních návyků)

Dítě by mělo umět:

• pozorovat a napodobovat sportovní aktivity
• být pohybově aktivní delší dobu
• pohybovat se v různém prostředí - ve městě, v lese, ve vodě, ve sněhu, písku, zdolávat překážky, zvládat různé druhy lezení, skákání, běhání, leze po žebříku, seskakovat z přiměřené výšky, při chůzi ze schodů a do schodů střídat nohy
• být obratné - stát na 1 noze, skákat
• jezdit na tříkolce, koloběžce, kole, lyžích, bruslích. Házet si a chytat míč, trefit cíl, kopat do míče, trefit se do brány
• zvládat osobní hygienu - umýt si a osušit ruce, používat kapesník a vysmrkat se používat toaletní papír, splachovací zařízení
• samostatně se najíst, používat příbor, stolovat čistě, pít brčkem
• prostřít stůl
• postarat se o svoje hračky a udržovat si pořádek
• zapojovat se do běžných domácích prací, pomáhat při vaření a pečení, při práci na zahradě nebo dílně
• sebeobsluhu - obléknout se, svléknout se, zapnout a rozepnout zip, knoflíky, obout si boty, zavázat si tkaničky, obléct si čepici a rukavice
• poskládat si svlečené oblečení na jedno místo, popř. je uložit do skříně nebo do koše na špinavé prádlo

Je dobré vědět, že se v předškolním věku zdokonaluje pohybová koordinace a ta se může zdokonalovat jen pohybem samotným. Dospělým se může přemíra pohybové aktivity a zdánlivě netrpělivé poskakování jevit jako obtěžující, ale z vývojového hlediska je to zdravá podmínka k vývoji dlouhých kostí a jejich chrupavčitého zakončení a k vnímání svého těla a prostoru kolem.

2. Psychická zralost

Cílené rozvíjení všech základních psychických funkcí nezbytných pro školní výuku (pozornost, vnímání, paměť, myšlení, předmatematické dovednosti, řeč a dorozumívání, grafomotorické schopnosti)

Pozornost:

• umí ovlivnit pozornost vůlí
• je schopné se věnovat soustředěně i činnostem, které pro ně nejsou aktuálně moc zajímavé a které mu byly zadány
• umí postupovat podle pokynů i samostatně se soustředit
• udrží soustředěnou pozornost po určitou dobu (cca 10-15 minut)
• dokáže sledovat divadelní, filmové, hudební představení
• poslouchá vyprávění nebo čtení pohádky bez přerušování a dokáže vyprávět obsah
• vydrží si hrát s jednou hračkou, pracovat na jednom úkolu, nakreslit celý obrázek, dokončit započatou činnost

Vnímání:

• umí najít rozdíly na dvou obrázcích, doplňovat detaily u předmětů
• všímá si změn - co je nového nebo co chybí na obrázku i ve skutečnosti
• rozlišuje podstatné znaky předmětů - barvy, tvary, figuru a pozadí
• skládá obrázky z několika tvarů
• rozlišuje zvuky - hudební a rytmické nástroje
• umí poznat první hlásku ve slově, rozložit slovo na slabiky, vytleskat slabiky, skládat slova ze slabik

Paměť:

• zná různá říkadla, básničky, písničky
• dokáže převyprávět, co prožilo, vidělo, slyšelo
• využívá záměrného zapamatování si nových věcí, příběhů, situací a po přiměřené době si je umí vybavit a reprodukovat
• pamatuje si, jak se jmenují rodiče, kde bydlí - zná adresu, název města a umí jednoduchým způsobem popsat cestu
• ví, kam chodí do školky, kde je hřiště, obchody

Myšlení:

• umí řešit jednoduché problémy a situace, přemýšlí si “nahlas”
• zvládá hádanky, kvízy, rébusy, labyrinty
• rozumí časoprostorovým pojmům - nad, pod, dole, nahoře, dnes, včera, zítra, dříve, později..
• má základní povědomí o dnech v týdnu, měsících v roce, ročních obdobích
• rozlišuje pojmy označující velikost, hmotnost, délku - malý, velký, největší, nejmenší, krátký, dlouhý, těžký, lehký..
• umí rozlišovat a porovnávat vlastnosti předmětů a nacházet společné a rozdílné znaky
• dokáže třídit a seskupovat předměty podle určitého kritéria - např. kostičky podle tvaru, velikosti, barvy

Předmatematické dovednosti:

• chápe, že číslovka vyjadřuje počet
• vyjmenuje číslice, jak jdou za sebou (vnímá číselnou řadu)
• dokáže určit počet (v rozsahu do 6)
• rozlišuje a napodobuje tvary číslic
• ukazuje na prstech a předmětech určitý počet
• učí se posoudit početnost dvou souborů - určí, co je více a co méně
• učí se napodobit a rozlišit základní geometrické obrazce

Řeč a dorozumívání:

• mluví ve větách a většinou gramaticky správně (používá správně rod, číslo, čas, tvary slov, předložky, slovosled)
• umí vyslovovat správně všechny hlásky
• mluví přirozeně a srozumitelně s dětmi i dospělými, umí vést rozhovor a domlouvat se
• umí zformulovat otázku, vyprávět příběh, popsat situací, kterou prožilo..
• rozumí většině slov, které se používají v jeho sociálním prostředí a pokud nerozumí, zeptá se
• má zájem a chuť mluvit

Grafomotorické schopnosti:

• upřednostňuje používání pravé nebo levé ruky - mělo by být zřejmé, jestli je dítě pravák nebo levák
• rozlišuje pravou a levou stranu
• zvládání výtvarných a pracovních činností
• správný úchop tužky - třemi prsty s uvolněným zápěstím (procvičujeme uvolnění kloubů celé paže - rameno, loket, zápěstí)
• při procvičování postupujeme od jednodušších tvarů ke složitějším - začínáme s kroužky, vlnovkami, spirálami
• vede stopu tužky a pastelky a pohyb má pod kontrolou - obkresluje, vybarvuje, vede plynulé tahy
• umí napodobit tvary písmen, číslic, geometrické obrazce a zkouší se podepsat
• zachází zručně s předměty denní potřeby, pomůckami a nástroji - modeluje z různých materiálů, kreslí, maluje, stříhá, navléká korálky, staví si stavebnice, skládá papír
• zvládání činností s drobnými předměty - malé kostičky, korálky...